玩具，是一种很有魔力的东西，几乎每一个孩子，在看到玩具的时候，都会不由自主地想要伸手去触摸和把玩，而正是这种不可替代的吸引力，注定了玩具对于孩子感觉统合能力发展的重要意义。如果家长能够善于运用孩子喜爱的玩具去引导孩子多观察，多倾听，多触摸，多操作，多组合，多抛掷，多踢蹬......那么孩子的感统能力一定会有很大的提升。所以，鸿泰礼品根据孩子的不同年龄特点，为大家推荐一些简单好玩又有助于孩子感统能力发展的玩具，希望大家在为孩子选择玩具的时候能够更科学更合适更有针对性。

【0-1岁】

色彩艳丽的玩具，如气球

刚出生的婴儿，视觉几乎为零，但是只要视觉刺激得当，仅仅几个月的时间，他就可以达到与成人几乎同等的视力水平。那么，怎么才算视觉刺激得当呢？建议家长可以在房间四周，以及婴儿床，婴儿车的周边多悬挂一些色彩艳丽的气球或其他玩具，来为孩子输入丰富的视觉信息，促进视觉系统的发展成熟。注意，不同颜色的气球或玩具要经常变换位置，避免孩子长时间只接收固定的视觉刺激。

可触摸的“玩具”，如父母的手

在婴儿还不会玩其他玩具之前，“父母的手”这种具有血肉及灵性的玩具，正是诱导他们接触这个世界的最佳媒介。同时，这种玩具还是婴儿在彷徨无助时最舒适最温暖的抚慰。即使因为触觉的发展还比较低级，导致他们根本无法判断是身体的哪个部位在被抚摸，但只要父母轻柔的抚触他们的身体，就会刺激他们的大脑下视丘分泌中枢神经发育所需要的物质。所以，父母应该多利用喂奶、换尿布和洗澡的时间，轻拍，抚摸和拥抱孩子，如果能定时给孩子做按摩，那就再好不过了——不但能让孩子睡得更安稳，消化吸收更好，生长更顺利，而且对孩子情绪的满足，安全感的获得，甚至脑神经的发展都是十分有利的，这个我们在前面的课程中已经详细说过多次，这里就不再赘述。总而言之，作为父母，一定要善于运用自己那双神奇的双手，为孩子提供丰富的触觉营养。

可吮吸的玩具，如奶嘴

刚出生的婴儿，稚嫩无助，只会本能地吮吸和抓握，鉴于此，家长还应该为孩子提供可吮吸的的玩具，比如奶嘴。有些家长害怕孩子吮吸奶嘴会形成依赖，拒绝让孩子使用安抚奶嘴，其实要老岳说来大可不必。要知道，吮吸奶嘴不但可以持续满足婴儿口腔对触觉的需求，同时，反复吮吸的动作，对口腔肌肉张力的健全发展，为日后进食和发音也是非常有帮助的。另外，非常重要的一点是，孩子把奶嘴放到嘴里的动作，是靠触觉来指引的，而不是眼睛，所以，给孩子提供奶嘴，让他经常演练送奶嘴入口的动作，不仅可以促进触觉的发展，还可以提升手眼协调，为孩子将来把汤匙顺利送到嘴巴里打下基础。因此，只要控制好时间，不要每时每刻都把奶嘴放孩子嘴巴里，并不会有什么大碍。再说，就算没有奶嘴，孩子到了口腔敏感期，也会通过吃手来满足自己不是吗？

可发声及抓握的玩具，如摇铃

因为视觉比较差，婴儿在出生后的前十个月，对环境的认知主要还是依赖听觉和触觉。所以，建议家长可以为孩子准备一些可以发声的玩具，来引起孩子听觉的注意。当然，最好还是能够让孩子自己抓握到手里的发声玩具，比如摇铃等，让孩子可以用自己的小手抓握来回挥舞。因为1个月大的孩子，虽然已经能够挥舞双臂，踢动双腿，但他们手部的自主动作还没有发展，这个时候，如果能够利用触觉刺激，比如抓握摇铃，引发孩子手部抓握的反射动作，进而把他们手的肌肉张力诱发出来，提升他们手功能的复杂性。

【1-3岁】

能带来温和触觉刺激的玩具，如毛绒公仔、布娃娃

触感粗糙尖锐的玩具，会让孩子的神经不自觉进入紧张状态，产生不愉快的感觉，而柔软的玩具，则能让孩子神经松弛，产生舒适安详的感觉。所以，当孩子情绪不稳定（落寞、激动、急躁、焦虑等）的时候，给他一个柔软的玩偶，如布娃娃，让他抱住，可以促使他的神经逐渐松弛，情绪逐渐平静。

来自大自然的玩具，如水和沙

水，会给孩子的身体带来非常独特的触觉体验，所以，他们也是让每一个孩子都深深着迷的玩具之一。所以，父母可以充分利用孩子的这一喜好，多设计一些玩水的游戏，让孩子玩的开心，同时又能获得良好的触觉学习体验。比如，水中寻宝的游戏，就是把一些大小，形状不同的瓶瓶罐罐和盖子放到水里，让孩子在水里摸索配对，当然，也可以在水中添加沐浴液等，使水中起泡阻挡视线，令孩子凭借触觉做判断，更可以大大锻炼孩子的触觉辨识能力。

而沙呢，沙是大自然赐予孩子们的又一样神奇礼物，而孩子们对这一玩具的喜爱程度也绝对不亚于任何人造玩具，这是因为沙既是固体的，又是流体的，它既变化无常又可以被掌握，它可以被塑造出无穷无尽的形态，从而满足孩子所有的好奇心和创造欲。所以，多让孩子玩沙子，一来是投其所好，二来是在给予孩子丰富的触觉学习体验，可以帮助他们打通触觉神经通路，为他们整体的感统能力的发展打下基础。

除了水和沙，大自然的一片树叶，一朵小花，一块石子，都可以成为孩子的玩具，关键就是家长一定要经常带孩子走进大自然，去获得丰富的感觉刺激。而且这些玩具是永不过时的玩具，即使孩子到了三岁之后，依然可以从中获得丰富乐趣。

大量操作玩具

孩子学会走路之后，手就可以空出来把玩玩具了，这个时候，父母可以给他们提供一些不易摔坏的安全玩具，供他们敲打，摔扔，一来强化他们前臂的肌肉张力，二来让他们明白物质恒存的道理。之后，还可以更进一步提供更多可以插、串、扭、衔接、拆卸等不同类型的操作玩具，让孩子在尝试过程中，逐渐确立优势手。当然，在这个过程中，孩子通过双手皮肤的触觉，手部肌肉和关节的动觉，以及眼睛的视觉等，还会为左右脑传入大量感觉信息，从而促进左右脑之间信息的交流。这对于帮助孩子建立身体双侧协调能力和身体形象概念都是非常有利的。

【3-6岁】

需要专注和思考的玩具，如积木和拼图

三岁以上的孩子，理解力和思考力都已经有了很大提升，所以，家长可以适当给孩子提供一些比较高级的玩具，比如，积木和拼图等，一方面可以培养孩子对形状，方位，线条，距离和颜色等的视觉辨识能力，为孩子将来辨识和记忆符号，字形等打下基础，另一方面，也可以让孩子在专注思考的过程中获得专注力的提升，为日后静坐在课堂上接受认知性学习奠定良好基础。相类似的玩具还有迷宫图案或模型，填色板，折纸和连连看和拼插玩具等。

创意性的玩具，如粘土

除了难度比较高的玩具，家长还可以让3-6岁的孩子多玩一些创意性的玩具，让孩子发散思维，尽情创造，比如，粘土，黏、软、凉、可塑是粘土的主要特征，所以让孩子玩粘土，可以让他们获得多样触感，同时，当孩子在进行揉、捏、挤、压和撕等动作的过程中，也可以获得手功能的发展。更重要的是，孩子把粘土做成各种造型的过程，就是创造的过程，借此培养孩子的创造性，对孩子一生的影响都不可估量。

带有文字，图画的玩具，如绘本，故事书

虽然我们一再强调孩子在学龄前不应过早过量接受认知性教育，但这并不代表孩子在六岁之前就要与书本绝缘。相反，家长根据孩子的喜好，为他选择一些合适的绘本，和有图画的故事书等，对于孩子的成长发展非常有利。首先，不管是孩子独自看绘本，还是亲子共读，都有助于孩子专注力的提升，其次，高质量的绘本常常包含非常丰富的内容，孩子在看的过程中，不但可以扩展认知，而且可以发散思维，提升想象力。再者，如果家长能够引导孩子在看或听的过程中，参与情节的讨论和复述，还有助于孩子逻辑思维和语言的发展。

当然，以上玩具只是简单举例，孩子真正可以玩的玩具，数以千万计，关键要看做父母的是否有意识在孩子成长的早期，特别是0-6岁，给他们提供类似以上玩具所能够提供的感觉学习体验。所以，各位爸爸妈妈，现在你知道自己需要给孩子选择什么样的玩具了吗？

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